Y. Tさん

橋本先生

先日はイブラボ例会で研究のお話や高校生向けの講演の話など、たくさんの貴重なお話、ありがとうございました。
とても刺激的で勉強になりました。

私自身、暗記生物で育ったまま大学に進学し、大学4年生、大学院修士と研究の本質に触れていく中で、自分で問いが立てて考えられない自分に、いったい自分はいままで何を勉強してきたんだと愕然としました。その経験から生徒達が暗記に終始するのではなく、自ら考えた上で知識を得つつ学べるように導かねばならないと意識しております。とは言え、限られた授業数かつ理解度もバラバラの生徒達にどのようにそのような授業を行えばいいか悩みながら、結局、気づけば知識を教えるだけになってしまっては反省の毎日でした。

今回、先生に教えていただいた一つの生命現象をどのように考えていくかという課題をまず与え、自由に意見を出し合う中で、得た知識の断片に橋をかけていくという方法は主体性をもった学びの体験を与える素晴らしい方法ですね。大腸菌の宿主支配性制限のお話では、実際に自分もそれを体験できて、これは是非生徒に体験させたいです。
そのためには、自分がまずさまざまな実験やその結果を題材にできるよう、勉強し、工夫しなければなりませんが、後半の問題作りの過程で少しそのやり方が見えた気がします。
教員である私自身が未熟な状態ですが、生徒とともに考えて学ぶ姿勢で楽しみながら頑張ります。

このような機会を与えてくださり本当に感謝いたします。今後も研究現場の話や研究内容を教えていただけたら嬉しいです。
また是非お願いします。
とりあえず、先日の尾部の作問、やってみます。